Рабочая программа по русскому языку для 1 класса разработана на основе. Количество часов в неделю по программе - 4 Количество часов в неделю по . Рабочая программа по русскому языку 4 класс. Рамзаевой из расчета 5 часов в неделю на 6 четвертей.

Рабочая программа по русскому языку (4 класс) по теме: Рабочая программа 4 класс . Повторение в начале учебного года ( 9 ч.)      Слово. Предложение. Звуки и буквы. Состав слова. Правописание гласных и согласных в корне слова. Правописание приставок и предлогов (сопоставление). Разделительные Ъ и Ь.

Части речи     2. Однородные члены предложения ( 6 ч.)Предложения с однородными членами, соединенными союзами и, а, но и без союзов. Употребление в повествовательном тексте предложений с однородными сказуемыми. Обобщение сведений о тексте как связном высказывании. Тема и основная мысль.

Заголовок текста. План текста. Виды текстов (повествование, описание, рассуждение). Имя существительное (3. Склонение имен существительных в единственном числе.

Распознавание падежей имен существительных. Несклоняемые имена существительные. Именительный падеж имён существительных. Родительный падеж. Дательный и винительный падежи. Творительный и предложный падежи. Распознавание именительного и винительного падежей, винительного и предложного падежей.

Рабочая программа по предмету "Русский язык" для 4 класса. Методическое пособие «Русский язык». Т.Г.Рамзаева. Рабочая программа по русскому языку 4 класс создана на основе. Программа рассчитана на 102 часа из расчёта 3 часа в неделю на основе базисного.

Три типа склонений имен существительных в единственном числе. Упражнение в определении склонений имен существительных в именительном падеже. Упражнение в распознавании типа склонения имен существительных употребление в косвенных падежах. Ударные и безударные окончания имен существительных в единственном числе.

Рабочая программа по русскому языку для 4 классов составлена на основе. 4 «В»; - программа «Русский язык для 1-4 классов» Т.Г.Рамзаевой 4 «Г».

Рабочая программа 4 класс "Школа России" русский язык. Согласно базисному учебному плану на изучение русского языка отводится 3 ч в неделю (102 ч в год). Рабочая программа по русскому языку 4 класс к учебнику Т.Г.Рамзаевой. Т.Г.Рамзаевой, из расчета 5 часов в неделю – 170 часов в . Рабочая программа по предметам: русский язык (Рамзаева). Рабочая программа по русскому языку Рамзаева Т. Русский язык. Моро «Математика» 1 класс (1 – 4) из расчета 4 часа в неделю при 33 .

Правописание  безударных падежных окончаний имен существительных 1, 2, 3 склонения. Сочинение по серии картинок. Правописание окончаний существительных в родительном падеже. Правописание окончаний имен существительных 1- го и 3- го склонения в дательном падеже. Правописание безударных окончаний имен существительных в родительном и  дательном падежах. Родительный и винительный падежи существительных 1- го и 2- го склонения. Правописание безударных окончаний существительных в творительном и предложном  падежах.

Правописание безударных окончаний существительных в родительном, дательном, предложном падежах. Склонение имен существительных во множественном числе. Именительный и винительный падежи имен существительных во множественном числе. Родительный падеж имен существительных во множественном числе. Дательный, творительный и предложный падежи имен существительных во множественном числе. Имя прилагательное ( 2. Имя прилагательное, значение, употребление.

Изменения имен прилагательных по родам, числам, падежам. Правописание родовых окончаний имен прилагательных.

Склонение имен прилагательных. Согласование с существительным.

Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода. Именительный и винительный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода. Родительный и дательный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода. Творительный и предложный падежи прилагательных мужского и среднего рода. Правописание безударных падежных окончаний прилагательных женского рода. Структура текста- описания. Различие безударных окончаний имен прилагательных женского и мужского  рода.

Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода. Составление текста по рисунку. Склонение имен прилагательных во множественном числе.

Именительный и винительный падежи множественного числа имен прилагательных. Родительный и предложный падежи множественного числа имен прилагательных. Дательный и творительный падежи имен прилагательных во множественном числе.

Местоимение ( 5 ч.)Местоимение, значение, употребление. Сравнение личных местоимений и имен существительных. Личные местоимения 1, 2 и 3- го лица. Раздельное написание местоимений с предлогами. Композиция повествовательного текста. Склонение местоимений.

Глагол ( 2. 4 ч.)Глагол, значение, употребление. Изменение глаголов по временам. Изменение по родам глаголов в прошедшем времени. Правописание родовых окончаний. Неопределенная форма глагола– начальная форма глагола. Повествовательный текст с элементами рассуждения. Изложение по мультфильму.

Изменение глаголов по лицам и числам (спряжение). Окончания глаголов 1 и 2 спряжений. Образование формы будущего времени глагола. Спряжение глаголов в будущем времени. Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени. Распознавание спряжения глаголов по неопределенной форме. Правописание безударных личных окончаний глаголов  в настоящем времени.

Правописание глаголов- исключений. Правописание глаголов в прошедшем времени. Правописание суффикса в глаголах прошедшего времени. Изменение глаголов совершенного и несовершенного вида по временам. Повторение в конце учебного года ( 5 ч.)Предложение. Состав слова. Имя существительное.

Имя прилагательное. Глагол. Требования к уровню подготовки обучающихся. Обучающиеся должны знать: изученные части речи и их признаки; признаки однородных членов предложения; слова с непроверяемыми написаниями: автомобиль, агроном, адрес, аккуратно, аллея, багаж, беседа, библиотека, билет, богатство, вагон, везде, вокзал, восемь, впереди, вчера, газета, гореть, горизонт, двадцать, двенадцать, директор, до свидания, желать, железо, женщина, жилище, завтра, здесь, земледелие, издалека, инженер, интересный, календарь, килограмм, километр, командир, корабль, космонавт, костёр, кровать, лагерь, легко, медленно, металл, назад, налево, направо, оборона, одиннадцать, около, пассажир, победа, портрет, потом, правительство, председатель, прекрасный, путешествие, расстояние, Россия, салют, самолёт, сверкать, сверху, свобода, сегодня, сейчас, семена, сеялка, слева, снизу, справа, телефон, теперь, тепловоз, хлебороб, хозяйство, честно, шестнадцать, шоссе, шофёр, экскурсия, электричество, электровоз, электростанция. Обучающиеся должны уметь: находить в словах орфограммы на изученные правила и обосновывать их написание; безошибочно и каллиграфически правильно списывать и писать под диктовку текст (7.

I и II спряжения, ь после шипящих в окончаниях глаголов 2- го лица единственного числа)1 и знаками препинания между однородными членами, соединенными союзами и, а, но и не соединенными союзами; производить фонетический разбор слов (типа лодка, школьный, площадь); производить разбор слова по составу: находить в слове окончание, выделять корень, приставку, суффикс (городской, дошкольный, позвонит); производить разбор слова как части речи: начальная форма,  род, склонение, падеж, число имен существительных; начальная форма, род, падеж, число имен прилагательных; начальная (неопределенная) форма, спряжение, время, лицо (в настоящем и будущем времени), число, род (в прошедшем времени) глаголов; производить синтаксический разбор предложения с однородными членами; пользоваться в речи предложениями с однородными членами; определять тему и основную мысль текста, в котором она прямо автором не сформулирована; озаглавливать текст с опорой на тему или основную мысль текста; составлять план текста; распознавать тексты: повествование, описание, рассуждение — и использовать их в речи; в соответствии с правилами культуры общения выражать просьбу, благодарность, извинение, отказ, приглашение, поздравление; писать изложение повествовательного текста с элементами описания и рассуждения; писать сочинение повествовательного характера. Учебно – тематическое планирование . Предложение. Текст. Звуки и буквы. Ударение. Состав слова. Словарный диктант. Правописание гласных и согласных в корне слова.

Правописание приставок и предлогов (сопоставление). Разделительные Ъ и Ь1. Контрольная работа.

Входной диктант. 1. Работа над ошибками. Образец Заполнения Анкеты Устройства На Работу на этой странице. Части речи. 2. 0.

Предложения с однородными членами 6 ч. Предложения с однородными членами, соединенными союзами и, а, но и без союзов.